Hauptunterschied: Spracherwerb ist die Art und Weise, wie eine Sprache durch Untertauchen erlernt wird. Es vermittelt dem Schüler die praktischen Kenntnisse der Sprache. Das Sprachenlernen konzentriert sich jedoch auf die Vermittlung theoretischer Kenntnisse einer Sprache.
Wenn ein Kind fünf Jahre alt ist, kann es tatsächlich Ideen klar und nahezu perfekt aus sprachlicher und grammatischer Sicht ausdrücken. Dies ist trotz eines formalen Studiums der Sprache.
Das Sprachenlernen hingegen ist das strukturierte Lernen einer Sprache. Dies ist der Prozess, den die meisten Leute verfolgen, wenn sie versuchen, eine andere Sprache zu lernen. Hier kann der Schüler Vokabeln, Satzstruktur und Grammatik studieren. Dies ist die am häufigsten verwendete Methode in Schulen und Sprachlernzentren.
Das Sprachenlernen wird im Allgemeinen als langsamer als der Spracherwerb betrachtet. Es gibt Menschen, die jahrelang eine Sprache lernen, ohne sie zu beherrschen. Der Hauptunterschied zwischen Spracherwerb und Sprachenlernen besteht darin, dass Spracherwerb die Art ist, eine Sprache durch Untertauchen zu lernen. Es vermittelt dem Schüler die praktischen Kenntnisse der Sprache. Beispielsweise kennt der Schüler die Grammatikregel möglicherweise nicht, kann sich aber trotzdem mit einem Muttersprachler einwandfrei unterhalten.
Das Sprachenlernen konzentriert sich jedoch auf die Vermittlung theoretischer Kenntnisse einer Sprache. In diesem Fall kennt der Schüler möglicherweise alle korrekten Grammatikregeln und die korrekte Art der Satzstrukturierung, aber es fehlt ihm immer noch das Selbstvertrauen, um sich mit einem Muttersprachler zu unterhalten.
Wie Stephen Krashen feststellt, werden Schüler, die auf formale und strukturierte Weise unterrichtet werden, die Sprache „lernen“, sie aber nie vollständig erlernen.
Vergleich zwischen Spracherwerb und Spracherwerb:
Spracherwerb | Sprachen lernen | |
Bedeutung | Eine Sprache aufnehmen | Eine Sprache lernen |
Fokus | Praktisches Wissen | Theoretisches Wissen |
Methode | Unbewusst, implizit | Bewusst, explizit |
Situationen | Informelle Situationen | Formelle Situationen |
Grammatik | Verwendet keine grammatikalischen Regeln | Verwendet grammatische Regeln |
Abhängigkeit | Kommt auf die Einstellung an | Kommt auf die Eignung an |
Reihenfolge des Lernens | Stabile Lernreihenfolge | Einfache bis komplexe Lernreihenfolge |